Une évacuation se gagne en trois temps : tu as repéré deux chemins de sortie sur le plan affiché, le groupe avance entre un guide-file devant et un serre-file derrière, et tout finit par un appel au point de rassemblement. Exemple : en salle B12, le plan près de la porte montre un escalier à gauche et un autre à droite ; si celui de gauche est enfumé quand l'alarme sonne, tu sais déjà où aller. L'évacuation n'est terminée qu'une fois l'appel fait, pas quand le dernier élève passe la porte.
Voici la méthode de terrain pour chacun de ces trois temps, puis trois exercices corrigés.
Lire le plan avant l'alarme
Le plan d'évacuation est un dessin simplifié de la zone où tu te trouves. Il montre les cheminements d'évacuation (les chemins à suivre pour sortir), les panneaux et l'éclairage de sécurité qui les balisent, et le chemin vers les espaces d'attente sécurisés, ces locaux protégés où une personne qui ne peut pas descendre l'escalier attend les secours. Il est affiché au minimum aux entrées et aux sorties de cette zone (INRS).
Les couleurs se lisent d'un coup d'œil : en vert, ce qui te fait sortir (issues, chemins, matériel de secours) ; en rouge, le matériel de lutte contre l'incendie, comme les extincteurs.
Étape 1 : Trouve le point « Vous êtes ici ». C'est ton point de départ, et il n'est juste que devant ce plan-là.
Étape 2 : Oriente-toi. Repère sur le dessin un élément que tu vois en vrai, la porte de ta salle ou un escalier, et tourne-toi pour que le dessin et le couloir soient dans le même sens.
Étape 3 : Suis du doigt deux chemins jusqu'à l'extérieur, si possible dans deux directions opposées : le feu ou la fumée peuvent en fermer un.
Étape 4 : Repère la porte par laquelle tu sors du bâtiment, puis le point de rassemblement.
Ne confonds pas ce plan avec le plan d'intervention, fait pour les pompiers : l'Observatoire national de la sécurité et de l'accessibilité des établissements d'enseignement (ONS) recommande de le garder en permanence à l'accueil. Au travail, une consigne de sécurité incendie affichée complète le plan : elle nomme, pour chaque local, les personnes chargées de diriger l'évacuation (Code du travail, article R4227-38).
Piège classique : attendre l'alarme pour lire le plan. Avec le bruit, la foule et parfois la fumée, tu n'as plus le temps de déchiffrer un dessin. Lis-le dès ton premier jour dans un lieu, et retiens deux sorties.
Guider quand rien ne se passe comme prévu
Le guide-file ouvre la marche vers la sortie sûre la plus proche ; le serre-file la ferme et vérifie que tout le monde a quitté les lieux (INRS). Le reste se joue dans les imprévus, et chacun a son réflexe.
| Situation | Réflexe | Pourquoi |
|---|---|---|
| Fumée dans l'escalier le plus proche | Le guide-file prend le second chemin repéré sur le plan | Dans la fumée, on ne voit plus les panneaux et on respire mal |
| Fumée sur les deux chemins | Rester dans la salle, porte fermée et calfeutrée (bas et bords bouchés avec des vêtements), et se signaler à la fenêtre | La porte freine la fumée, et les secours savent où se trouve le groupe |
| Un élève veut remonter chercher son sac | Personne ne revient sur ses pas sans ordre | Il repartirait seul, à contre-courant, vers le danger |
| Une personne ne peut pas descendre l'escalier | Elle rejoint un espace d'attente sécurisé, et le serre-file note qu'elle y est | Les pompiers sauront où aller la chercher |
| Deux classes se mélangent dans l'escalier | Chacun reste avec son groupe et son adulte | Sinon, l'appel au point de rassemblement devient faux |
Rassembler, compter, rendre compte
Le point de rassemblement est choisi à l'avance et signalé, et il doit pouvoir être éclairé la nuit. On évite autant que possible les voies d'accès des secours : les camions ne doivent pas trouver une foule sur leur passage. Si l'attente dure, on gagne un lieu abrité et fermé (ONS).
Une fois arrivé, tu ne quittes pas le point sans autorisation, et personne ne rentre dans les locaux avant d'en avoir reçu l'ordre. Pendant ce temps, l'adulte responsable fait l'appel avec le cahier d'appel.
Règle : le nombre d'élèves attendus est $A = I - D - S$, avec $I$ les inscrits, $D$ les absents du jour et $S$ les élèves sortis du groupe avant l'alarme (infirmerie, rendez-vous). Avec $P$ présents au point de rassemblement, il en manque $A - P$. Si ce nombre n'est pas nul, il faut des noms, pas un chiffre.
Chaque responsable rend compte au coordinateur d'évacuation, qui centralise les informations et les transmet aux secours (INRS). Il le fait même quand personne ne manque : un silence ne prouve rien. Les secours attendent un relevé des élèves, des classes, des personnels et des visiteurs présents (ONS).
Exemple : « Seconde B, salle B12 : 26 attendus, 25 présents. Il manque Inès, vue pour la dernière fois aux toilettes du premier étage. Salles B12 et B14 vérifiées. » Le coordinateur sait qui chercher, où, et quels locaux sont déjà vides.
À la cantine, l'appel est impossible : on vérifie alors que les locaux ont été entièrement évacués. Pendant un exercice, le chronomètre ne s'arrête qu'une fois le comptage fait, et au lycée le temps d'évacuation est inscrit au registre de sécurité (ONS).
Piège classique : retourner chercher celui qui manque. Ni l'élève, ni le professeur, ni le serre-file ne rentre sans ordre. Tu donnes un nom et le dernier endroit où la personne a été vue : ce sont les secours qui y vont.
Exercices corrigés
Exercice 1 : Tu es en salle C21, au deuxième étage. Le plan affiché près de la porte montre le point « Vous êtes ici » devant C21, l'escalier 1 à gauche à 8 m, et l'escalier 2 au bout du couloir à droite, à 30 m. Les deux mènent à une sortie au rez-de-chaussée. L'alarme sonne et de la fumée sort de l'escalier 1. a) Par où sors-tu ? b) Que fais-tu si la fumée envahit aussi le couloir du côté de l'escalier 2 ?
Correction :
a) Par l'escalier 2. Le plus proche est l'escalier 1, mais la règle est la sortie sûre la plus proche. Faire $30 - 8 = 22$ m de plus prend peu de temps ; descendre deux étages dans une cage enfumée est bien plus dangereux.
b) Tu ne traverses pas la fumée. Le groupe reste dans la salle, porte fermée et calfeutrée, et se signale à la fenêtre pour que les secours sachent que des personnes attendent en C21.
Exercice 2 : Une classe de seconde compte 28 inscrits. Ce matin, 3 élèves sont absents. À 10 h, une élève est partie à l'infirmerie. À 10 h 20, l'alarme sonne. Au point de rassemblement, le professeur compte 22 élèves. a) Combien d'élèves attend-il ? b) Combien en manque-t-il ? c) Que dit-il au coordinateur ?
Correction :
a) L'élève partie à l'infirmerie n'est plus avec la classe : elle évacue depuis l'infirmerie. $A = 28 - 3 - 1 = 24$ élèves attendus.
b) $A - P = 24 - 22 = 2$ élèves manquent, et l'appel nominal donne leurs noms.
c) Il annonce « 24 attendus, 22 présents », les deux noms et le dernier endroit où chacun a été vu, puis signale l'élève de l'infirmerie pour qu'on vérifie qu'elle est comptée là-bas. Le piège : l'oublier donne $28 - 3 = 25$ attendus, donc $25 - 22 = 3$ manquants, et les secours chercheraient quelqu'un qui est déjà dehors.
Exercice 3 : Un lycée choisit son point de rassemblement entre trois emplacements. A : le parvis devant l'entrée principale, là où arrivent les véhicules de secours. B : la cour intérieure, entourée de bâtiments, qu'on ne peut quitter qu'en traversant l'un d'eux. C : le terrain de sport, relié à deux sorties, éclairé le soir et à l'écart de l'accès des secours. Lequel choisir, et pourquoi pas les deux autres ?
Correction :
Le C : éclairé, il reste utilisable la nuit ; deux sorties y mènent ; il laisse le passage libre aux secours.
Le A est le piège : c'est le plus proche et le plus visible, mais une foule sur le parvis bloquerait les pompiers. Le B enferme le groupe : pour en partir, il faut retraverser un bâtiment, peut-être celui qui brûle.
À retenir
À retenir :
- Le plan se lit avant l'alarme : « Vous êtes ici », deux chemins de sortie, le point de rassemblement.
- Le guide-file prend la sortie sûre la plus proche ; le serre-file passe en dernier et note qui attend dans un espace d'attente sécurisé.
- Fumée sur tous les chemins : porte fermée et calfeutrée, et on se signale à la fenêtre.
- Au point de rassemblement : $A = I - D - S$ élèves attendus, appel nominal, compte rendu au coordinateur, même si personne ne manque.
- Personne ne rentre sans ordre : on donne un nom et un lieu, les secours y vont.
Sources
- ONS, « Les exercices d'évacuation incendie », fiche mise à jour en janvier 2019 : document sur education.gouv.fr.
- INRS, « Incendie sur le lieu de travail : évacuation, intervention et consignes de sécurité » : page sur inrs.fr.
- Code du travail, article R4227-38 (contenu de la consigne de sécurité incendie) : Légifrance.