Pour l'oral du concours ACCÈS, prépare trois expériences vraies, chacune racontée en quatre temps : la situation, ce que tu as fait toi, ce que tu en as appris, le lien avec l'école. Par exemple : « Au club de basket, j'ai repris l'organisation du tournoi quand l'entraîneur s'est blessé. J'ai découvert que j'aimais coordonner une équipe, et c'est ce que je veux retrouver dans les associations de l'école. » Ces histoires nourrissent ton entretien de motivation, puis ton oral d'anglais.
Ce que le jury évalue
À partir de la session 2027, il n'y a plus d'écrits communs. L'admissibilité se décide sur ton dossier Parcoursup, fiche Avenir comprise (l'avis rempli par ton lycée), puis les oraux, organisés par chaque école (ESDES, ESSCA, IÉSEG), valident l'admission (annonce du concours, septembre 2026).
Deux oraux sont communs aux trois écoles. L'entretien de motivation, de 30 à 45 minutes, porte sur ton parcours, tes motivations, tes projets et ce qui t'attire dans l'école. L'oral d'anglais, de 15 à 20 minutes, vérifie que tu sais t'exprimer et échanger en anglais, car la plupart des cours y seront donnés dans cette langue (modalités du concours).
L'ESSCA ajoute un entretien collaboratif : une mise en situation en groupe, où l'on observe comment tu écoutes, argumentes et coopères.
À la session 2026, les oraux se passaient sur les campus, avec ces durées et coefficients (calendrier des oraux 2026) :
| École | Entretien | Oral d'anglais |
|---|---|---|
| ESDES | 30 min, coefficient 7 | 15 min, coefficient 3 |
| ESSCA | 1 h 30, avec l'entretien collaboratif et un QCM d'ouverture culturelle, coefficient 7 | 20 min, coefficient 4 |
| IÉSEG | 45 min, avec une partie « agilité culturelle », coefficient 7 | 20 min, coefficient 3 |
L'entretien pesait donc à peu près deux fois plus que l'anglais. Pour 2027, vérifie durées et coefficients sur le site du concours dès leur publication.
Préparer l'entretien de motivation
Le jury ne cherche pas un candidat parfait : il veut comprendre comment tu réfléchis et pourquoi tu veux cette école. « Je suis motivé et dynamique » ne lui apprend rien. Un fait précis, si.
Étape 1 : Choisis trois expériences vraies : un engagement (sport, association, job, bénévolat), une difficulté surmontée, une passion.
Étape 2 : Pour chacune, écris une phrase par temps : la situation, ce que tu as fait, ce que tu en as tiré.
Étape 3 : Relie chacune à un élément précis de l'école (un cours, une association, une spécialisation), trouvé sur son site ou en journée portes ouvertes.
Étape 4 : Raconte-les à voix haute devant quelqu'un qui te pose des questions.
Ces histoires forment ta présentation de deux minutes. Ne l'apprends pas mot à mot : un texte récité s'entend tout de suite et se brise à la première question imprévue. Retiens les histoires, pas les phrases.
Pas de métier précis en tête ? Le jury veut voir que tu sais te projeter, pas un intitulé de poste. Dis quel domaine t'attire, ce qui t'y a mené, et ce que l'école t'offre pour le découvrir.
Piège classique : réciter la brochure de l'école (« une école internationale reconnue ») ne prouve rien. Cite un élément que tu as cherché toi-même et dis pourquoi il compte pour toi.
Les questions qui déstabilisent
Certaines questions te prennent au dépourvu. Elles se préparent quand même.
Ton principal défaut : un vrai défaut, pas grave au point de t'écarter, suivi de ce que tu fais pour le corriger. L'exercice 2 te montre comment.
Pourquoi toi plutôt qu'un autre : ne compare pas, tu ne connais pas les autres candidats. Dis ce que tu apporteras, avec une preuve tirée de tes histoires.
Un sujet que tu connais mal : dis-le, puis raisonne à voix haute avec ce que tu sais, plutôt que d'inventer. Une question pas claire : demande au jury de la reformuler.
Piège classique : n'enjolive rien. Si tu dis lire la presse économique chaque semaine, attends-toi à ce qu'on te demande le dernier article qui t'a marqué.
Réussir l'oral d'anglais
Personne n'attend de toi un anglais de bilingue : l'épreuve vérifie que tu te fais comprendre et que tu réponds à ce qu'on te dit. Le format précis dépend de l'école : renseigne-toi sur celui de la tienne.
Prépare en anglais la version courte de ta présentation et de tes histoires. Fais des phrases courtes et justes : « I organised a tournament for sixty players » vaut mieux qu'une phrase longue où tu te perds. Pour enchaîner, quelques mots de liaison suffisent : first, however, for example, that's why.
Un mot te manque ? Décris-le au lieu de te taire : c'est une périphrase. Pour volunteering : I helped a charity every Saturday, without being paid. Si tu n'as pas compris : Sorry, could you repeat the question, please?
Piège classique : les faux amis, ces mots qui ressemblent au français sans avoir le même sens. Actually veut dire « en fait », pas « en ce moment » : pour ça, dis at the moment. Eventually veut dire « finalement », pas « éventuellement ». Et on dit I agree, jamais I am agree.
Conseil : plusieurs fois par semaine, parle deux minutes en anglais sur un thème tiré au hasard en t'enregistrant, puis réécoute-toi pour repérer tes hésitations.
Le jour de l'oral
La veille, vérifie le campus, l'heure et ce que l'école te demande d'apporter. Arrive en avance : courir jusqu'à la salle, c'est commencer essoufflé.
Le trac est normal : quelques respirations lentes avant d'entrer aident à le calmer, et tu as le droit de prendre deux secondes avant de répondre. Regarde tes interlocuteurs, parle assez fort et ne coupe la parole à personne : à l'entretien collaboratif de l'ESSCA, ta façon d'écouter les autres fait partie de ce qu'on observe.
Exercices corrigés
Fais-les par écrit, puis à voix haute.
Exercice 1 : Léa (données fictives) répond à « Pourquoi notre école ? » : « Parce que c'est une très bonne école, reconnue à l'international, et que je veux travailler dans le commerce. » Elle a tenu deux ans le stand de son club de volley au marché de Noël, et l'école a une association qui organise un salon étudiant. Réécris sa réponse pour convaincre le jury.
Correction :
Sa réponse irait à n'importe quelle école, et rien n'y parle d'elle. La bonne version part de son expérience et arrive à un élément précis de l'école :
« Pendant deux ans, j'ai tenu le stand de mon club de volley au marché de Noël. J'ai aimé choisir les produits, fixer les prix, convaincre les passants. Chez vous, j'ai repéré l'association qui organise un salon étudiant : c'est ce travail que je veux faire en plus grand. »
Elle passe d'un compliment vague à un fait, une leçon et un lien. Et le jury pourra rebondir sur un terrain qu'elle connaît.
Exercice 2 : Interrogé sur son principal défaut, Hugo répond : « Je suis trop perfectionniste. » Dis pourquoi c'est faible, puis propose mieux à partir de son vrai défaut (données fictives) : il repousse ses révisions, ce qui lui a valu 8 sur 20 en physique au premier trimestre.
Correction :
C'est un faux défaut : une qualité déguisée, que n'importe qui peut réciter.
Mieux : nommer le vrai défaut, une conséquence réelle, puis ce qu'il fait contre. « J'ai tendance à repousser mes révisions. Au premier trimestre, ça m'a coûté un 8 en physique. Depuis, je découpe mon travail en séances courtes, notées dans un planning, et je m'y tiens. »
La réponse finit sur ce qu'il fait, pas sur ce qui ne va pas.
Exercice 3 : Corrige ce début de présentation, puis réécris-le : « Actually, I am in terminale. I am agree that the pollution is a big problem, and I want to work in the finance since I am 15. »
Correction :
Il y a sept erreurs. Actually veut dire « en fait », et l'élève voulait dire « en ce moment » : at the moment. « Terminale » n'est pas un mot anglais : in my final year of high school. On dit I agree, sans am. Pris au sens général, pollution et finance s'emploient sans the. Enfin, since marque un point de départ : il demande le present perfect (I have wanted) et le passé pour l'âge (since I was 15).
Version corrigée : « At the moment, I am in my final year of high school. I agree that pollution is a big problem, and I have wanted to work in finance since I was 15. »
À retenir
À retenir :
- Session 2027 : admissibilité sur dossier Parcoursup, puis oraux dans chaque école.
- 30 à 45 minutes d'entretien, 15 à 20 minutes d'anglais, plus un entretien collaboratif à l'ESSCA.
- Trois histoires vraies en quatre temps : situation, action, leçon, lien avec l'école.
- Un vrai défaut, suivi de ce que tu fais pour le corriger.
- En anglais : phrases courtes, périphrases, et gare aux faux amis.
Sources
- Concours ACCÈS, « Modalités du concours » (post-bac), sur concours-acces.com.
- Concours ACCÈS, « Calendrier des oraux », session 2026, sur concours-acces.com.
- Concours ACCÈS, « Une nouvelle sélection des candidats pour 2027 », septembre 2026, sur concours-acces.com.