Pour former le présent du subjonctif, prends le verbe au présent à la première personne, enlève le -o et ajoute les terminaisons de l'autre groupe : -e pour un verbe en -ar, -a pour un verbe en -er ou -ir. Ainsi tengo donne tenga, et Quiero que tengas suerte veut dire « je veux que tu aies de la chance ».
Le subjonctif imparfait se fabrique de la même façon, à partir du passé simple : tuvieron donne tuviera.
Le présent du subjonctif part du « yo »
Règle : on garde le radical du « yo » au présent et on croise les terminaisons.
Verbes en -ar : -e, -es, -e, -emos, -éis, -en.
Verbes en -er et -ir : -a, -as, -a, -amos, -áis, -an.
| Personne | estudiar (estudio) | aprender (aprendo) | escribir (escribo) |
|---|---|---|---|
| que yo | estudie | aprenda | escriba |
| que tú | estudies | aprendas | escribas |
| que él, ella, usted | estudie | aprenda | escriba |
| que nosotros | estudiemos | aprendamos | escribamos |
| que vosotros | estudiéis | aprendáis | escribáis |
| que ellos, ellas, ustedes | estudien | aprendan | escriban |
L'avantage : si le « yo » est irrégulier, le subjonctif l'est aussi, sans rien apprendre de plus. Hacer fait hago, donc haga ; salir fait salgo, donc salga ; conocer fait conozco, donc conozca. Le radical irrégulier se garde aux six personnes : hagamos, conozcáis.
Piège classique : devant e, l'orthographe change pour garder le son du radical : -car devient -que (explicar, explique) et -gar devient -gue (llegar, llegue). Et comme l'espagnol écrit ce plutôt que ze, -zar devient -ce (cruzar, cruce). Pour proteger, le « yo » protejo a déjà fait le changement : proteja.
Diphtongue et affaiblissement
Une diphtongue, c'est une voyelle du radical qui se dédouble quand elle porte l'accent tonique, c'est-à-dire quand la voix appuie dessus : e devient ie, o devient ue. Au subjonctif, elle touche les mêmes personnes qu'au présent, les trois du singulier et la troisième du pluriel : piense, pienses, piense, pensemos, penséis, piensen ; pueda, puedas, pueda, podamos, podáis, puedan.
Piège classique : appliquée sans réfléchir, la règle du « yo » donnerait « piensemos » ou « puedamos ». À nosotros et vosotros, l'accent quitte le radical et la diphtongue disparaît, comme au présent (pensamos, podemos).
L'affaiblissement change le e de certains verbes en -ir en i : pedir, vestir, servir. Au présent, nosotros et vosotros y échappent (pedimos). Au subjonctif, le i est partout : pida, pidas, pida, pidamos, pidáis, pidan.
Dormir et sentir cumulent les deux : diphtongue aux personnes habituelles, u ou i à nosotros et vosotros (duerma, durmamos ; sienta, sintamos).
Les six verbes à part
Six verbes très courants échappent à la règle du « yo ». Le repère : leur première personne ne finit pas par -o, il n'y a rien à enlever.
| Infinitif | Présent (yo) | Subjonctif (yo) |
|---|---|---|
| ser | soy | sea |
| estar | estoy | esté |
| ir | voy | vaya |
| dar | doy | dé |
| saber | sé | sepa |
| haber | he | haya |
Les terminaisons restent celles qu'on attend : seamos, vayáis, sepan. Un détail d'accent écrit : dé en porte un pour ne pas être confondu avec la préposition de, mais demos et den n'en ont pas.
Le subjonctif imparfait part du passé simple
Rappel : au passé simple, la troisième personne du pluriel finit en -aron pour les verbes réguliers en -ar (estudiaron) et en -ieron pour ceux en -er et -ir (aprendieron, escribieron).
Règle : prends cette forme, enlève -ron et ajoute -ra, -ras, -ra, -ramos, -rais, -ran. À nosotros, un accent écrit se pose sur la voyelle d'avant : estudiáramos, aprendiéramos.
Les irrégularités suivent toutes seules, puisque le passé simple les contient déjà : tuvieron donne tuviera, hicieron donne hiciera, pudieron donne pudiera. Ser et ir partagent le passé simple fueron, donc aussi fuera : seule la phrase dit lequel des deux tu lis.
Tu croiseras aussi une série en -se (tuviese, tuvieses), moins courante. Dans ces emplois, elle a le même sens : il suffit de la reconnaître.
Quand le subjonctif est obligatoire
Le subjonctif présent et imparfait est au programme d'espagnol de seconde.
| Ce qui l'appelle | Exemple | En français |
|---|---|---|
| Volonté, demande, conseil + que | Quiero que me llames. | Je veux que tu m'appelles. |
| Sentiment + que | Me alegra que vengas a la fiesta. | Je suis content que tu viennes à la fête. |
| Jugement : es + adjectif + que | Es necesario que descanses. | Il faut que tu te reposes. |
| Opinion niée, doute | No creo que sea verdad. | Je ne crois pas que ce soit vrai. |
| But : para que | Lo repito para que lo entiendas. | Je le répète pour que tu le comprennes. |
| Souhait : ojalá | Ojalá haga sol mañana. | Pourvu qu'il fasse beau demain. |
| Futur après cuando | Cuando sea mayor, viviré en Sevilla. | Quand je serai grand, je vivrai à Séville. |
| Défense : no + subjonctif | No te preocupes. | Ne t'inquiète pas. |
Le point commun : le verbe au subjonctif n'affirme pas un fait. Il présente une chose voulue, jugée, ressentie, mise en doute ou pas encore arrivée. Dès qu'on affirme, l'indicatif revient : Creo que es verdad, Es evidente que tiene razón. Dans la défense, l'impératif affirmatif ne se met jamais après no : grita, mais no grites.
Piège classique : le français dit « quand je serai grand », avec un futur. L'espagnol refuse le futur après ce cuando : cuando sea, jamais « cuando seré ». Le futur garde sa place dans la principale (viviré) et dans la question ¿Cuándo vendrás?, où cuándo porte un accent.
Le temps du subjonctif dépend du verbe principal. Au présent, au futur ou à l'impératif, le subjonctif est au présent : Te pido que me ayudes. Au passé simple, à l'imparfait ou au conditionnel, il passe à l'imparfait : Te pedí que me ayudaras. C'est la concordance des temps.
Piège classique : le français dit « j'aimerais que tu viennes », avec un subjonctif présent. En espagnol, le conditionnel gustaría appelle l'imparfait : la forme attendue est me gustaría que vinieras, pas « me gustaría que vengas ».
Une condition réalisable prend si + présent de l'indicatif : Si llueve, me quedo en casa. Une condition imaginaire prend si + subjonctif imparfait, avec le conditionnel dans la principale : Si tuviera un perro, lo sacaría cada mañana. Après ce si, jamais de présent du subjonctif ni de conditionnel.
Exercices corrigés
Cherche chacun sur ta feuille avant d'ouvrir la correction.
Exercice 1 : Donne le présent du subjonctif à la personne indiquée : salir (yo), conocer (tú), poder (nosotros), pedir (nosotros), explicar (yo), ir (ellos).
Correction :
Salgo donne salga, conozco donne conozcas. Pour poder, la diphtongue de puedo disparaît à nosotros : podamos. Pour pedir, l'affaiblissement touche toutes les personnes : pidamos. Explico donnerait « explice » : on écrit explique pour garder le son. Enfin voy est une des six exceptions : vayan.
Exercice 2 : Écris la troisième personne du pluriel du passé simple, puis le subjonctif imparfait à la personne indiquée : decir (yo), poner (nosotros), ser (ellos), dormir (él).
Correction :
Dijeron donne dijera : pas de i après le j, donc jamais « dijiera ». Pusieron donne pusiéramos, avec l'accent sur le e. Fueron donne fueran. Durmieron donne durmiera : le u du passé simple passe au subjonctif.
Exercice 3 : Ton correspondant espagnol vient te voir. Écris-lui en espagnol, en le tutoyant : « Quand tu arriveras à la gare, appelle-moi. Je veux que tu connaisses mes amis. Ne prends pas de taxi, je viendrai te chercher. »
Correction :
Cuando llegues a la estación, llámame. Quiero que conozcas a mis amigos. No tomes un taxi, iré a buscarte.
Cuando renvoie au futur, d'où le subjonctif llegues, avec gu pour garder le son. Après quiero que, avec un sujet différent, conozco donne conozcas ; le a annonce un complément de personne. La défense prend no + subjonctif : tomes. Le futur reste dans la principale : iré.
Exercice 4 : Traduis : « Mes parents voulaient que je joue du piano. » « J'aimerais que tu m'écrives plus souvent. » « Si j'avais plus de temps, j'apprendrais le portugais. »
Correction :
Mis padres querían que tocara el piano. Querían est à l'imparfait, donc subjonctif imparfait : tocaron donne tocara, même si le français dit « que je joue ».
Me gustaría que me escribieras más a menudo. Après le conditionnel gustaría, escribieron donne escribieras.
Si tuviera más tiempo, aprendería portugués. Condition imaginaire : si + subjonctif imparfait, puis conditionnel. « Si tendría » est la faute que cet exercice vise.
À retenir
À retenir :
- Présent du subjonctif : radical du « yo », terminaisons croisées (tengo, tenga).
- Diphtongue aux mêmes personnes qu'au présent ; affaiblissement à toutes les personnes.
- Six verbes à part : sea, esté, vaya, dé, sepa, haya.
- Subjonctif imparfait : le -ron du passé simple remplacé par -ra (tuvieron, tuviera).
- Subjonctif quand le verbe n'affirme pas un fait : volonté, jugement, sentiment, doute, para que, ojalá, cuando tourné vers le futur, défense.
- Principale au passé simple, à l'imparfait ou au conditionnel : subjonctif imparfait. Condition imaginaire : si + subjonctif imparfait, puis conditionnel.
Sources
- Programme d'espagnol pour les classes de lycée général et technologique, publié au Bulletin officiel n° 22 du 29 mai 2025 : texte sur education.gouv.fr.