L'essentiel à connaître
Deux homophones grammaticaux se prononcent pareil mais n'ont pas la même nature, comme a (verbe avoir) et à (préposition, un petit mot invariable qui introduit un complément). Pour choisir, remplace le mot douteux par un mot de même nature. Dans « Il ___ faim ___ midi », « il avait faim » marche, donc c'est a ; « avait midi » ne marche pas, donc c'est à.
La nature d'un mot, c'est sa classe grammaticale : verbe, pronom, déterminant (le petit mot devant le nom, comme son ou ces), préposition. Souvent, l'un des deux homophones est un verbe : à l'imparfait, il change de forme, l'autre non.
| Homophones | Le test | Exemple |
|---|---|---|
| a / à | avait marche : a ; sinon à | Léo a (avait) cours à midi. |
| est / et | était marche : est ; sinon et | Le ciel est (était) gris et froid. |
| ont / on | avaient marche : ont ; il marche : on | On (il) sait qu'ils ont (avaient) gagné. |
| sont / son | étaient marche : sont ; mon marche : son | Ils sont (étaient) chez son (mon) oncle. |
| ou / où | ou bien marche : ou ; sinon où (lieu, moment) | Va où tu veux, ici ou là-bas. |
| l'a / la / là | l'avait marche : l'a ; ici marche : là ; sinon la | Il l'a (l'avait) posée là (ici). |
| se / ce | je me marche : se ; sinon ce, devant un nom ou dans c'est, ce sont | Ce soir, il se (je me) repose. |
| s'est / c'est | je me suis marche : s'est ; cela est marche : c'est | C'est (cela est) là qu'il s'est (je me suis) assis. |
| ses / ces | au singulier, son ou sa : ses ; ce, cet ou cette : ces | Il range ses livres (son livre) dans ces cartons-là (ce carton-là). |
| s'en / sans | je m'en marche : s'en ; avec marche (sens inverse) : sans | Elle s'en (je m'en) va sans (avec) son frère. |
| leur / leurs | devant un verbe, lui marche : leur, jamais de s ; devant un nom pluriel : leurs | Je leur (lui) rends leurs copies. |
| quand / quant à | lorsque marche : quand ; en ce qui concerne marche : quant à | Quant à Inès, elle viendra quand elle pourra. |
Piège classique : après on, la liaison cache le n' de la négation. Si la phrase est négative (pas, jamais, rien, personne), remplace on par il pour l'entendre : « on n'a rien vu », comme « il n'a rien vu » (Académie française). Devant le verbe être au subjonctif, quel que s'écrit en deux mots et quel s'accorde avec le sujet : « quels que soient tes résultats », « quelle que soit ta note » (Académie française). En un mot, quelque accompagne un nom : « quelques jours ».
Quiz : teste tes connaissances
Fais le test du tableau avant de choisir : les trois dernières questions sont les plus piégeuses.
Question 1 : Elle ___ rendez-vous ___ midi devant le lycée.
Réponse : D. « Elle avait rendez-vous » marche : c'est le verbe a. « Avait midi » ne veut rien dire : c'est à. Le piège B oublie de refaire le test au second trou.
Question 2 : Le texte ___ court ___ très dense.
Réponse : A. « Le texte était court » marche : c'est est. « Était très dense » ne se rattache à rien : c'est et, qui relie les adjectifs. Le piège B inverse les deux, et « le texte et court » ne veut rien dire.
Question 3 : ___ dit que tes voisins ___ déménagé.
Réponse : C. « Il dit » marche : on. « Tes voisins avaient déménagé » marche : ont. Le piège B laisse « tes voisins » sans verbe : on n'en est jamais un.
Question 4 : Ses parents ___ partis avec ___ chien.
Réponse : B. « Ses parents étaient partis » marche : sont. « Mon chien » marche : c'est le déterminant son. Le piège D met un verbe devant le nom : « avec étaient chien » ne veut rien dire.
Question 5 : Dis-moi ___ tu pars : à Lyon ___ à Grenoble ?
Réponse : A. Devant « tu pars », tu demandes un lieu : où. Devant « à Grenoble », « ou bien » marche : ou. Le piège D oublie l'accent, mais « dis-moi ou bien tu pars » n'a pas de sens.
Question 6 : ___ matin-là, Paul ___ demandait s'il avait raison.
Réponse : D. « Je me demandais » marche : c'est se. Devant le nom « matin », c'est le déterminant ce. Le piège B écrit ce devant le verbe : « je ce demandais » est impossible.
Question 7 : ___ en relisant qu'il ___ aperçu de son erreur.
Réponse : B. Au premier trou, « cela est » marche : c'est. Au second, « je me suis aperçu » marche : s'est. Le piège C garde c'est, mais « qu'il cela est aperçu » ne veut rien dire.
Question 8 : ___ deux livres-ci sont à Léa : ce sont ___ préférés.
Réponse : C. Au singulier, on dirait « ce livre-ci » (on montre) : ces ; et « son préféré », celui de Léa : ses. Le piège D garde ces, mais « ces préférés » ne dit pas à qui sont les livres.
Question 9 : Mes voisins sont partis : je ___ ai promis d'arroser ___ plantes.
Réponse : A. Devant le verbe, leur est un pronom (au singulier : « je lui ai promis ») et ne prend jamais de s. Devant le nom pluriel « plantes » : leurs. Le piège C met un s au pronom parce que les voisins sont plusieurs.
Question 10 : Ta lettre, il ___ lue hier soir ; elle est encore ___, sur son bureau.
Réponse : D. « Il l'avait lue » marche : l'a. « Elle est encore ici » marche : là. Le piège A donne « il la lue », une phrase sans verbe conjugué.
Question 11 : Il ___ est allé ___ un mot.
Réponse : C. « Je m'en suis allé » marche : s'en. « Avec un mot » marche, en inversant le sens : sans. Le piège A inverse les deux : « il sans est allé » ne veut rien dire.
Question 12 : ___ sont mes amis qui ___ sont trompés de salle.
Réponse : B. Ce sont est le pluriel de c'est. « Nous nous sommes trompés » marche : se. Le piège A écrit se sont en tête, mais « je me suis mes amis » est impossible.
Question 13 : On ___ jamais su qui avait gagné.
Réponse : D. Jamais rend la phrase négative : il faut ne, qu'on entend avec il : « il n'a jamais su ». Le piège A, « on a jamais su », se prononce pareil : seule la copie montre la faute.
Question 14 : ___ à ses notes, il les découvrira ___ il rentrera.
Réponse : A. Au premier trou, « en ce qui concerne » marche : quant à, avec un t (Dictionnaire de l'Académie). Au second, « lorsque » marche : quand. Le piège B, « quand à », s'entend pareil, mais « lorsque à ses notes » ne veut rien dire.
Question 15 : ___ soient les consignes, relis toujours ta copie.
Réponse : C. Devant être au subjonctif, quel que s'écrit en deux mots et quel s'accorde avec le sujet, « les consignes » : quelles que. Le piège B coupe bien en deux mais oublie l'accord. En un mot (A et D), c'est toujours faux devant soient.
Sources
- Académie française, Dire, ne pas dire : « On a pas de chance pour On n'a pas de chance »
- Académie française, Questions de langue : « Quelque, quelque… que, quel que »
- Dictionnaire de l'Académie française, 9e édition : « quant à »